“ULAŞILMADIK YER, DOKUNULMADIK GÖNÜL BIRAKMAMAK İÇİN

Afyonkarahisar RAM yetkilileri, rehberlik hizmetlerinin en önemli yönünün ihtiyaç duyulan yerde ve zamanda vatandaşla buluşmak olduğunu vurguladılar: “Afyonkarahisar Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü olarak yağmurda, karda, çamurda; bazen kilometrelerce yol giderek, bazen en uzak köy okuluna ulaşarak, ilçelerimizde, beldelerimizde ve köylerimizde yerimizde durmadan çalıştık. Mobil RAM çalışmalarımız ve Huzurlu Aile Güçlü Toplum Projesi kapsamında öğrencilerimiz, velilerimiz ve öğretmenlerimizle buluşarak; Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri, akran nezaketi çalışmaları, iyi dokunuş – kötü dokunuş eğitimleri, mahremiyet eğitimi, veli eğitimleri, özel eğitim sınıflarına yönelik müşavirlik ve destek hizmetleri, aile içi iletişim becerileri, aile içi sevgi bağlarının güçlendirilmesi, sağlıklı yaşam ve bağımlılıkla mücadele çalışmaları, sınav motivasyonu ve kariyer rehberliği, öğretmenlere yönelik danışmanlık ve bilgilendirme faaliyetleri gerçekleştirdik. Bir makamda oturup beklemek yerine; öğrencimizin ayağına, velimizin mahallesine, öğretmenimizin okuluna gitmeyi tercih ettik. Çünkü rehberlik hizmetlerinin en değerli tarafının, ihtiyaç duyulan yerde ve zamanda insanlara ulaşabilmek olduğuna inanıyoruz. Her yolculukta bir öğrencimizin gülümsemesine, bir velimizin farkındalık kazanmasına, bir öğretmenimizin mesleki gelişimine katkı sunmanın mutluluğunu yaşadık. Daha güçlü aileler, daha mutlu çocuklar ve daha huzurlu bir toplum için; okul okul, köy köy, ilçe ilçe çalışmaya devam ediyoruz.” >>>Haber Merkezi

OKULLARDA ŞİDDETİN SOSYAL VE PSİKOLOJİK BOYUTU

Rapora göre okullarda yaşanan şiddet olayları; travma, dışlanma, akran zorbalığı ve psikolojik sorunların zaman içinde birikmesiyle ortaya çıkıyor. Bu birikimin, belirli bir eşik aşıldığında krizlere dönüştüğü ifade ediliyor. Saldırgan profiline ilişkin bölümde ise dikkat çekici veriler yer alıyor. Faillerin büyük çoğunluğunun erkek olduğu, genellikle okulun mevcut ya da eski öğrencilerinden oluştuğu tespit edilirken, bu durumun sorunun yalnızca dış etkenlerle açıklanamayacağını ortaya koyuyor. Rapora göre asıl belirleyici alan, okul içindeki sosyal ilişkiler ve psikolojik atmosfer oluyor.

SİLAH ERİŞİMİ VE ŞİDDETİN BOYUTU

Raporda şiddet olaylarında kullanılan araçlara da dikkat çekildi. En yaygın aracın ateşli silahlar olduğu belirtildi. Bu durumun, silaha erişim kolaylığının şiddet olaylarının boyutunu doğrudan artırdığını gösterdiği ifade edildi.

DİJİTAL İZLER VE RADİKALLEŞME RİSKİ

Raporun bir diğer bölümünde sosyal medya ve dijital platformların etkisi ele alındı. Paylaşımlardaki ani değişimler, nefret söylemleri ve depresif içeriklerin önemli birer risk göstergesi olduğu belirtildi. Bu dijital izlerin, potansiyel saldırgan davranışların önceden tespit edilmesinde kritik rol oynayabileceği vurgulandı. Ayrıca bazı saldırganların eylemlerini görünür kılma ve şöhret kazanma arzusu taşıdığı, bunun da “sosyal bulaşma” riskini artırdığı belirtildi.

ÇÖZÜM ÖNERİLERİ: GÜVENE DAYALI OKUL MODELİ

Saadet Partisi, okul şiddetinin yalnızca güvenlik önlemleriyle çözülemeyeceğini belirtti. Raporda daha bütüncül bir yaklaşım gerektiği vurgulandı. Bu kapsamda psikologlar, rehber öğretmenler ve sosyal hizmet uzmanlarından oluşan kriz müdahale ekiplerinin kurulması önerildi. Ayrıca öğrencilerin riskli durumları çekinmeden bildirebileceği anonim sistemlerin oluşturulması gerektiği ifade edildi. Okullarda rekabet yerine güvene dayalı ve kapsayıcı bir eğitim ortamının tesis edilmesinin temel çözüm olduğu kaydedildi.

KARATAŞ: “SIZDIRMA DAVRANIŞI BİR YARDIM ÇAĞRISIDIR”

Rapora ilişkin değerlendirmede bulunan Saadet Partisi Afyonkarahisar İl Başkanı Beytullah Karataş, saldırganların eylem öncesi davranışlarının dikkatle analiz edilmesi gerektiğini söyledi. Karataş, saldırganların niyetlerini doğrudan ya da dolaylı biçimde çevrelerine yansıtmasını “sızdırma davranışı” olarak tanımlayarak, “Sızdırma davranışı çoğu zaman bir yardım çağrısıdır. Bu işaretler doğru okunabilirse birçok trajedi başlamadan önlenebilir” dedi. Karataş ayrıca, birçok vakada eylemlerin ani bir kontrol kaybı değil, önceden planlanmış ve saldırganın kendi hayatını da riske attığı senaryolar olduğunu belirterek, erken fark edilen her işaretin aslında önlenmiş bir trajedi anlamına geldiğini vurguladı. >>>Haber Merkezi

AK Parti İstanbul Milletvekili Yıldız Konal Süslü başkanlığındaki Alt Komisyon, okullarda akran zorbalığının araştırılması ve alınacak önlemlerin belirlenmesi amacıyla Milli Eğitim, Sağlık, Adalet, İçişleri, Aile ve Sosyal Hizmetler bakanlıkları, Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK), Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu (BTK), çeşitli sivil toplum kuruluşlarıyla yapılan görüşmeler ve okul ziyaretlerinin ardından hazırlanan, 10 ana bölüm ve 308 sayfadan oluşan taslak raporunu tamamladı.

Raporda, akran zorbalığıyla mücadelede etkili ve sürdürülebilir çözümler üretmek için eğitimsel, idari ve hukuki süreçlerin bütüncül yaklaşımla ele alınmasının gerektiği belirtilerek, eğitim kurumlarının yetkilerinin ve sorumluluklarının çerçevelerinin netleştirilmesi, rehberlik ve psikososyal destek mekanizmalarının güçlendirilmesi, velilerin sürece daha fazla dahil edilmesi, onarıcı adalet uygulamalarının yaygınlaştırılması, medya ve dijital mecraların rolünün dikkate alınması ve hukuki süreçlerde çocukların haklarının gözetilmesinin büyük önem taşıdığı vurgulandı.

Raporun, eğitim ortamlarında önleyici ve müdahale edici mekanizmaların güçlendirilmesine ilişkin öneriler kısmında yer alan “akran nezaketi” ifadesi dikkati çekti.

Zorbalıkla mücadele çalışmalarında kullanılan dilin, hem çocuklar üzerinde hem de eğitim ortamlarındaki davranış normlarında önemli bir etki yarattığı dile getirilen raporda, şunlar kaydedildi: “Bu doğrultuda, ‘akran zorbalığı’ kavramı yerine daha olumlu, destekleyici ve davranış değişikliğini teşvik eden bir yaklaşımı yansıtan ‘akran nezaketi’ ifadesinin kullanılmasının faydalı olacağı değerlendirilmektedir. ‘Akran nezaketi’ ifadesinin, çocukların birbirleriyle olan ilişkilerinde empati, saygı ve hoşgörüyü temel alan bir iletişim dili geliştirmelerine katkı sağlayacağı, bu kavramın rehberlik programlarına, okul etkinliklerine ve farkındalık çalışmalarına entegrasyonunun, olumsuz davranışların önlenerek olumlu davranışların teşvik edilmesini ve içselleştirilmesini destekleyeceği düşünülmektedir.”

“SINIF MEVCUTLARININ MAKUL VE YÖNETİLEBİLİR SEVİYELERE ÇEKİLMESİ” ÖNERİSİ

Okullarda zorbalık olaylarını önlemek amacıyla fiziksel ortamların düzenlenmesinin önem taşıdığı vurgulanan raporda, öğrenci sayısının yüksek olduğu okullarda kalabalık sınıf ortamlarının öğrencilerin denetimini zorlaştırması ve öğretmenlerin öğrencilerle birebir ilgilenme, takip edebilme ve zorbalık belirtilerini fark edebilme olasılığını düşürmesi nedeniyle sınıf mevcutlarının makul ve yönetilebilir seviyelere çekilmesi önerildi.

Raporda, okullarda siber zorbalığın önlenmesi ve dikkat dağınıklığının azaltılması amacıyla Milli Eğitim Bakanlığınca çıkarılan genelge doğrultusunda cep telefonu kullanımının kısıtlanması uygulamasının yaygınlaştırılması tavsiyesinde bulunuldu.

Yapılan çalışmaların, zorbalık davranışlarında bulunmanın ilerleyen yaşlarda suç ve şiddet eylemlerine yönelim riskini artırdığını gösterdiğine işaret edilen raporda, şiddet ve zorbalığın güvenlik açısından sonuçları, kolluğa şikayet süreçleri, suça karışmanın riskleri gibi konularda çocukların bilgilendirilmesi amacıyla polis ve jandarma tarafından okullarda eğitici faaliyetler yürütülmesi tavsiye edildi.

Akran zorbalığıyla mücadele konusunda ebeveynlere yönelik tavsiyelerde de bulunulan raporda, şu ifadelere yer verildi: “Okullarda ‘Veli Akademisi’ modelinin hayata geçirilebileceği değerlendirilmektedir. Bu kapsamda ebeveynlere eğitimler sunulması gerektiği, bu eğitimlerin yalnızca teorik bilgilendirme düzeyinde kalmaması, uygulamalı ve katılımcı yöntemlerle desteklenerek yürütülmesi, ebeveynlere yönelik empati kurma, etkin dinleme ve duygusal farkındalık gibi davranışsal becerilerin geliştirilmesine odaklanılmasının faydalı olacağı değerlendirilmektedir. Çocukların sosyal-duygusal gelişiminde babaların sürece dahil edilmesinin, şiddet ve zorbalığın önlenmesinde kritik öneme sahip olduğu da değerlendirilmektedir.”

MECLİSTE ÇOCUKLARA İLİŞKİN İHTİSAS KOMİSYONU KURULMASI ÖNERİSİ

Raporda, çocukları hedef alan zorbalık içeriklerinin sosyal medya ve diğer dijital platformlarda hızlıca tespit edilebilmesini sağlamak amacıyla BTK bünyesinde yapay zeka destekli uyarı ve müdahale sisteminin geliştirilmesi önerildi.

Dizi, film ve dijital içeriklerin çocuklar üzerinde önemli etki bıraktığına işaret edilen raporda, “Medya kuruluşları, dijital içerik üreticileri ve dijital platformların, çocuklara ve gençlere olumlu rol modeller sunan, pozitif akran ilişkilerini güçlendiren, empatiyi, kapsayıcılığı ve işbirliğini öne çıkaran film, dizi, animasyon ve sosyal medya içerikleri üretmelerinin teşvik edilmesi önerilmektedir. Medya kuruluşları ve dijital platformlarda çocuklara yönelik hazırlanan içeriklere ilişkin olarak ‘Zorbalık İçermeyen İçerik Sertifikası’ uygulamasının geliştirilmesi önerilmektedir.” tavsiyesinde bulunuldu.

TBMM’de çocuklara ilişkin konularla ilgili ihtisas komisyonu kurulmasının da öne çıkan tavsiyeler arasında yer aldığı raporda, “Meclis bünyesinde mevcut durumda farklı komisyonların görev alanları içinde yer alan çocuklarla ilgili konuların, yetkileri kanunla çerçevelenmiş daimi bir ihtisas komisyonu çatısı altında toplanması önerilmektedir. Söz konusu komisyonun, çocukların eğitim, sağlık, adalet, sosyal hizmetler ve dijital ortamda korunması gibi alanlarda yürütülen mevzuat çalışmalarını ve uygulamaları izleme, değerlendirme, ilgili kamu kurumları, akademi ve sivil toplum kuruluşlarıyla düzenli istişare mekanizmaları kurmasının, çocuklara ilişkin politika ve uygulamalara yönelik periyodik raporlar hazırlayarak Meclise sunmasının yerinde olacağı değerlendirilmektedir.” ifadeleri kullanıldı.

DİSİPLİN CEZASI ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Raporda, 2018-2024 yıllarındaki eğitim-öğretim dönemlerine göre şiddete dayalı disiplin cezası alan öğrenci sayıları da paylaşıldı.

Milli Eğitim Bakanlığının verilerine göre, 2018-2019 döneminde 3 bin 911’i kız olmak üzere 15 bin 735, 2019‐2020 döneminde 84’ü kız olmak üzere 287, 2020‐2021 döneminde 7 bin 95’i kız olmak üzere 25 bin 20, 2021‐2022 döneminde 4 bin 76’sı kız olmak üzere 14 bin 766, 2022‐2023 döneminde de 6 bin 28’i kız olmak üzere 20 bin 39 öğrenci, okullarda şiddete dayalı disiplin cezası aldı.

Çocukların karşılaştıkları şiddet, zorbalık ve ayrımcı davranışların, fırsat eşitliği ilkesini zedelediği ve toplumsal refah üzerinde uzun vadeli riskler yarattığı belirtilen raporda, şunlar kaydedildi: “Çocuğa karşı şiddet ve zorbalık, bir milli güvenlik sorunu olarak ele alınmalıdır. Çocukların maruz kaldığı şiddet ve ayrımcı davranışların önlenmesi, yalnızca bireysel iyilik halinin korunması açısından değil sağlıklı, üretken ve dayanışmacı bir toplum inşasının temel koşullarından biri olarak değerlendirilmelidir. Akran zorbalığıyla mücadele, eğitim politikalarının yanı sıra aile, sağlık, sosyal hizmetler, güvenlik ve adalet gibi alanları kapsayan bütüncül bir politika meselesi olarak ele alınmalıdır.” >>>AA