Nöbetçi Eczaneler
Proje kapsamında okulda oluşturulan Maarif Makamı-Öğrenci Temsilcisi Ofisi, haftalık planlama doğrultusunda öğrencilerin kullanımına açılıyor. Öğrenciler burada yetki kullanmıyor; ancak öğretmen gözetiminde okul işleyişini gözlemliyor, arkadaşlarının taleplerini dinliyor, notlar alıyor ve gün sonunda rapor hazırlıyor.
MAKAMDAN ÇEKİLDİ, SORUMLULUĞU ÇOCUKLARA EMANET ETTİ
Projenin fikir sahibi ve yürütücüsü olan Akharım Atatürk Ortaokulu Müdür Yardımcısı Ali Eren, uygulamanın sembolik değil, bilinçli bir eğitim yaklaşımı olduğunu vurguladı. Ali Eren yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı: “Bugünün 12 yaşındaki çocukları, bilgi ve donanım açısından bizim 20 yaşlarımızdaki seviyemizde. Eksik olan bilgi değil; deneyim ve karakter oluşumu. Bu nedenle ben makamımı sembolik olarak terk ettim. Ceketimi aldım, odamdan çıktım. Çünkü bu koltuk bir güç alanı değil, bir emanet alanı olmalıydı. Cumhuriyetin kazanıldığı bu topraklarda yaşayan çocuklar bunlar. Dedeleri şehit, dedeleri gazi. Bizim bu çocuklara karşı bir vefa borcumuz var. Maarif Makamı bir proje değil; bir karakter inşasıdır.”
ÖĞRENCİLER FARKINDALIK KAZANIYOR
Uygulamanın ilk haftasında görev alan öğrencilerden 8/A sınıfı öğrencisi Cemile Koç, deneyimini şu sözlerle anlattı: “Maarif Makamı’nda görev aldığım gün okula bakışım değişti. Arkadaşlarımı dinlerken daha dikkatli oldum, sorumluluk almanın ne demek olduğunu anladım. Bu görev bana özgüven kazandırdı.”
OKUL YÖNETİMİ VE ÖĞRETMENLERDEN OLUMLU GERİ BİLDİRİM
Okul Müdürü Süleyman Sarıışık, Maarif Makamı’nın okul iklimine olumlu katkılar sunduğunu belirterek şunları söyledi: “Bu uygulama, öğrencilerimizin okula aidiyetini artırdı. Disiplin anlayışı ceza merkezli değil, bilinç merkezli bir noktaya taşındı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin sahadaki güçlü bir karşılığını bu projede görüyoruz.” Matematik öğretmeni Gizem Güccük ise projenin öğrenciler üzerindeki etkisine dikkat çekti: “Proje ilk anlatıldığında uygulanabilirliği konusunda tereddütlerim vardı. Ancak uygulamaya geçtikten sonra öğrencilerimizin üzerindeki olumlu etkileri görünce bu projenin ne kadar faydalı olduğunu anladım. İlerleyen süreçte akademik başarıya da olumlu katkılar sağlayacağına inanıyorum.”
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ İLE TAM UYUM
Maarif Makamı Projesi; Sorumluluk bilinci, adalet ve empati, temsil ve aidiyet, iletişim ve özdenetim, karakter ve değer eğitimi gibi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel kazanımlarını okul ortamında uygulamalı olarak öğrencilere kazandırmayı hedefliyor.
YERELDEN GENELE ÖRNEK OLMASI BEKLENİYOR
Akharım Atatürk Ortaokulu’nda ikinci haftasına giren uygulamanın, yerel düzeyde örnek bir iyi uygulama olarak yaygınlaştırılması hedefleniyor. Veliler ve eğitimciler, projenin çocukların kişisel gelişimine önemli katkılar sunduğunu ifade ediyor.
